小学部新闻：
阅读即是思考

有效的读者会批判性地思考。当有效的读者细读书面文本时，他们的大脑会产生关于他们所阅读内容的意见、问题、解决方案和联系。这证明了两件事：阅读不仅仅是解码，我们在阅读的同时也在思考。

通过在阅读前、阅读中和阅读后采用的策略，在课堂上鼓励批判性思维。这些策略还允许学生组织和处理他们在阅读过程中引发的想法。

在课堂上进行的一些预读活动包括建立词汇量、根据图像或关键词进行预测以及使用游戏、音乐和视频激活先验知识。

在阅读过程中，通过 “分块”等活动来监控学生的理解情况（将文本分成块，然后对每个部分进行讨论）；推理和解码不熟悉的词汇。

如果没有阅读后的任务，例如个人回应文本、分析作者如何有效地使用单词和得出结论，阅读作为一种丰富的体验是不完整的。

第七期 – 2021年10月29日